Drive thru Learning Service For Kindergarten

Model pembelajaran drive thru adalah model pembelajaran tatap muka antara guru dan anak/siswa tanpa harus turun dari kendaraan. Secara bergantian setiap kelompok pertemuan 3-4 kendaraan yang bergantian  melakukan aktivitas disetiap wahana. Aktivitas disetiap wahana dilakukan selama kurang lebih 15 menit. Model pembelajaran ini  tidak hanya dapat dilakukan saat pandemic tetapi juga dimasa new normal dan juga ketika terjadi bencana lainnya disesuaikan dengan situasi dan kondisi. Kegiatan pembelajaran model drive thru  tidak memerlukan ruang kelas tetapi hanya lahan luas yang dapat diatur sedemikian rupa seperti pos-pos sirkuit kegiatan. Anak secara bergantian satu persatu mengunjungi pos untuk melalukan kegiatan. Anak bisa juga melakukan kegiatan di atas kendaraan (mobil atau motor) seperti layanan drive thru. Anak tetap dapat bertatap muka dengan guru dan teman-teman dari jarak aman



                                        Gambar Disain denah wahana drive thru 

Terdapat minimal 3 wahana yang bisa dibuka setiap harinya pada layanan drive thru untuk anak usia dini, diantaranya : wahana Manipulatif untuk kegiatan rancang bangun, wahan Fun and movement untuk kegiatan fisik motorik kasar dan musik, serta wahana multisensory untuk kegiatan seni serta akrivitas yang melibatkan panca indera.



video kegiatan dapat dilihat pada link https://youtu.be/8ClV4m5zhPA

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Permaina Tradisional Tengge-tengge

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT kami ucapkan karena hanya berkat, rahmat dan hidayah-Nya jualah sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini sampai selesai sesuai waktu yang telah disediakan. Kami menyadari bahwa makalah ini masih banyak kekurangan baik dalam penyusunan maupun penggunaan kata-kata, oleh karena itu kami mengaharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca demi kesempurnaan pada pembuatan makalah berikutnya. Harapan kami sebagai Kelompok I adalah ini dapat bermanfaat bagi rekan-rekan yang membaca makalah ini. Dan juga bias menjadi acuan pada pembuatan makalah yang berkaitan dengan Permainan Tradisional Tengge-Tengge ini . Akhir kata kami ucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada teman-teman yang telah membantu dan meluangkan waktunya serta kepada dosen mata kuliah Bermain dan Permainan yang telah membantu dalam penyusunan makalah kami.    ...
Baca selengkapnya
PONTI BAB 1 PENDAHULUAN ·       Latar Belakang Seiring perkembangan zaman, permainan anak-anak juga berkembang menjadi lebih modern dan cangging, tidak dapat dipungkiri permainan-permainan yang dijual dipasaran merupakan buatan-buatan pabrik dan sangat laku dipasaran. Dengan adanya permainan-permainan baru yang lebih modern dan canggih, anak-anak bahkan masyarakat semakin melupakan permainan Tradisional, yang sangat bermanfaat bagi anak-anak, meskipun mainan-mainan ini tidak semodern mainan-mainan yang ada pada saat ini. Oleh sebab itu kami sebagai Mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, yang mengemban amanat untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa sangat menyadari bahwa permainan juga sangat mempengaruhi Aspek Perkembangan Anak. Kami sangat memahami bahwa anak selalu Belajar melalui Bermain, maka permainan-permainan yang dapat dikenalkan bukan saja permainan modern, tetapi juga dapat mengenalkan permainan Tradisional khususny...
Baca selengkapnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN PAUD DILAKSANAKAN MELALUI BERMAIN, BERTAHAP, BERKESINAMBUNGAN DAN BERPUSAT PADA ANAK (Isu- Isu Kritis Dalam Pendidikan)

PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang dilakukan sebagai upaya dalam memberikan stimulasi, membimbing, mengasuh dan pemberian kegiatan pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keterampilan bagi anak usia dini. pendidikan anak usia dini diberikan sejak anak berada dalam kandungan hingga berusia 8 tahun. [1] Pada usia ini perkembangan otak anak berkembang sangat pesat hingga 75% terutama pada usia 4 tahun pertama. Anak usia dini adalah periode kreatif, penuh imajinasi dan bermain. [2] Pendidikan anak usia dini pada dasarnya meliputi seluruh upaya dan tindakan yang dilakukan oleh pendidik dan orang tua dalam proses perawatan, pengasuhan, dan pendidikan dengan menciptakan suasana serta lingkungan yang menyenangkan melalui bermain. Dunia anak adalah bermain, Cara yang paling dekat dengan fase perkembangan anak untuk memahami dunianya adalah melalui bermain. Karena melalui bermain yang menyenangkan dapat terpenuhi rasa ingin tahu anak terhadap sesuat...
Baca selengkapnya